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安康高新中等职业学校2020年度质量报告

发布时间:2021-03-11 11:17作者:

1.学校情况

1.1 学校概况

安康高新中等职业学校是一所民办中等职业学校。学校始建于1995年,占地面积60.1亩,建筑面积4万多平方米,生均建筑面积为16.52平米,拥有电子商务、航空服务、铁道运输管理、汽车运用于维修、酒店服务与管理、工业机器人技术应用、旅游服务与管理、幼儿保育、休闲服务九大专业,建有公寓式学生宿舍两幢,宿舍内设空调、卫生间等;学校办学二十五年来,秉承“忠信、和谐、励志、博学”的校训,坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,遵循“确保办学规模,调整专业结构,加强内部管理,提高教学质量”的基本要求,先后荣获中、省、市先进教育单位、“全国最佳就业率职业学校”,“陕西省五四红旗团委”和安康市安全单位。

1.2、学生情况

2020年计划招收中职学历教育学生1000人,实际招生965人,完成计划任人数96.6%,2019年在校生人数1947人,2020年在校生人数2307人,增长18.5%,年培训规模在1500人以上,各项指标与上一年度相比持续增长。

1.3教师队伍

随着学生人数的增长,教师的结构也逐渐达到规定的要求,今年新招聘教师33人,全校现有教职工118人,其中专任教师87人,师生比1:19.6,专任教师学历全部达标,专任专业课教师占专任教师的比例达到60%,专任专业课教师“双师型”比例达到35%,兼职教师占教师比例达12.7%,均具有技师以上职业资格或中级技术职称。教师素质各项指标比例与上一年度相比均有提高。

1.4设施设备

学校大力投资改善办学条件和教学设备,新增教学电脑100台,教学电子白板48台,工业机器人实训设备20套,300㎡儿童保育实训基地、酒店服务、健康管理实训室实训设备,实践教学基地均教学仪器设备762.68元;新增学生洗浴系统152套,自助洗衣设备10套,教学考勤信息化系统一套;同时,随着学校人数增加,建筑面积不足,计划投资5000余万元新建教学实训楼和综合楼建设,教学实训大楼已于今年12月开始动工建设,综合楼手续即将完善。

2.学生发展

2.1学生素质

学校高度重视学生思想政治教育,开齐开足德育课程,改变对学生的学业成绩考核,加大对学生的专业技能课的考核;建立利于学生发展的德育积分制等相关制度,对学生的健康发展实施过程监控和指导;以活动为载体,开展一系列以“体育、艺术、技能、科技、安全”为主题的竞赛活动和形式多样的社团活动,让学生在快乐中学习和成长,提升职业素养。学生思想表现、自律意识和个人修养较上年度有明显的提高,在校生犯罪率为零。

同时按照人才培养方案开展专业技能训练,组织学校技能大赛,学生技能水平得到明显提升,在2020省职业院校技能大赛中,学校旅游专业获两个二等奖,模特表演获二等奖,汽车喷涂获二等奖,酒店服务获二等奖。举办了第十届校级学生技能大赛,共设10个大类25个赛项,1480人参赛,是历年来规模最大的一次比赛。在高考方面,2020学校高考本科上线率再创新高,达61.2%,专科(高职)上线率100%,赢得社会好评。加强学生体质监控,学生体质测评合格率达100%;强化学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。

2.2在校体验

学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀,实施“以品德为魂、以体能为本、以技能为主”的育人方略,以“实用、适用、好用”为人才培养目标,积极推进校园文化建设,充分发挥文化育人,通过举办校园运动会、跑操比赛、合唱比赛、社团活动等丰富多彩的校园文化活动,培育学生良好的品行,积极营造健康向上的校园氛围,从而激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,在很大程度上改变了学生以往的不良习惯,得到了家长的肯定和社会的认可。

学校高度重视学生技能训练,组织专业教师加强学生专业训练。成立了旅游、酒店、电子商务等小工匠工作室,计算机、酒店专业、汽修、幼儿保育、旅游服务与管理专业在校内开展了技能竞赛活动,极大地提升了学生的专业动手能力。通过开展一系列的专业技能竞赛(文字录入、中餐摆台、客房铺床、汽车涂装等技能大赛),提升了学生专业技能,增强了学生就业创业能力,推动了学校的专业建设和专业教学工作。

2.3资助情况

认真落实中等职业学校学生免学费和资助政策,一是对参加中职资助工作的人员进行全面、系统的培训,让他们掌握政策、熟悉政策,提高他们搞好中职资助工作的自觉性;二是建立机构,确定了专门人员,明确了工作职责;三是扎实开展了中职资助工作,将中职资助专项资金,确保发放到每位符合条件的中职学生手里。

2.4就业质量

学校始终坚持就业创业教育引导与提升人才技能培养质量的相结合。以抓学生专业知识技能,促教育教学质量提高为职业教育最根本出发点,以学生升学、就业、立业、创业教育为抓手,教育学生正确定位,选择适合自己的发展方向,对部分有就业意愿的毕业生,通过就业教育,就业形势分析,让学生选择适合自己发展的工作岗位,以做好精品就业为根本出发点,以良好的就业促进学校招生工作,提高在校学生就读吸引力。

2020年学校毕业生总数为436人,其中直接就业人数为75人,升入大专及本科人数为361人,升学率82.79%,对口就业率为100%。

2.5职业发展 

一直以来,学校重视学生综合素质提高和终身教育发展。新生入校,开设《职业生涯规划》课程,使学生掌握了一定的就业与创业基础知识,学会依据个人特点,自我分析,正确认识自己,合理定位,明确个人职业发展方向,提高自主就业,立志创业的自觉性和主动性,为即将走向社会做好就业准备。始终坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学宗旨,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合、优势互补、共同发展的合作机制,达到“共赢”的目的。开展“请进来、走出去”活动,提升学生的专业认知和技能,如组织学生参观企业,举办SYB培训,组织学生到企业见习。学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的认可。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

学校建立了专业增设、淘汰、改动的动态调整机制,优化各专业结构与布局,提高特色专业建设水平。2020年,在充分进行市场调研的基础上,经过充分论证,结合学校实际情况,对开设专业进行了调整,将学前教育专业调整为幼儿保育专业、健康管理专业调整为休闲服务专业,为推动安康经济发展做出了应有的贡献。

3.2教育教学改革

学校以实际工作岗位需求为依据,以学生可持续发展能力为目标,积极探索产教融合的教学模式,紧紧抓住“工学结合”这条主线,推行现代学徒制,改进和完善具有专业特色的人才培养模式与课程体系,创新专业设置与课程体系改革,加强行动导向教学法研究,改变传统的单向灌输式教学,探索课堂教学实行项目教学、案例式教学、模拟教学等多样化教学方法,因材施教,重视学生在教学活动中的主体地位,努力实施教学积分,充分调动学生学习积极性、主动性和创造性,实现了理论教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合,全面提升教学质量。

2020年,学校顺利通过陕西省学校发展水平督导评估316工程(中等职业学校)督导检查;“金猫宝贝·父母学堂”被陕西省教育厅认定为“陕西省终身学习品牌项目”。

3.3教师培养培训

学校教师发展处以专业建设为载体、以骨干教师为核心,积极组织教师参加国家、省市专业技能培训、教师素质提高计划培训、“双师型教师”省级培训和中等职业学校课程标准培训,着力提升中职教师教育教学能力。在2020年省级中等职业学校微课程设计比赛中,王金杰、吴敏、李梦诗三位老师荣获语文组三等奖,单思维老师荣获健康管理专业三等奖,易攀、王欢、崔乃心三位老师荣获数学组三等奖。

3.4规范管理情况

学校坚决贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,依据教育部《职业院校管理水平提升行动计划》要求,依法治校,规范办学,制定了《安康高新中等职业学校制度汇编》。

规范教学管理。按照专业标准开齐课程,开足课时,严格执行课程标准,采用理论与实操相结合,开展综合素质评定和技能考核考证评价。结合专业特点,抓好常规教学,切实加强教学管理。各个专业教师坚持备好课,上好每一节课。每学期教师们全员参与公开课活动,进行观摩和教学交流,开展新老教师“老带新”“师徒结对”一帮一活动。

规范学生管理。学生管理实行三级管理体制,一级管理由校级领导组织实施;二级管理由学生管理等职能部门、团委组织实施;三级管理由班主任、任课教师、团支部及班委会组织实施。全面落实《中等职业学校思政教学标准》,对学生进行政治、思想、道德、法律和心理健康教育,加强养成训练,进行学习与生活指导;培养学生自我教育、自我管理、自我服务和自主学习的能力,为学生成为热爱祖国、遵纪守法,具有社会公德和文明行为习惯的公民,成为具有社会责任感、创业精神和创新能力的高素质劳动者奠定基础。

规范财务管理。执行国家统一的会计制度、财务管理制度等财经制度,按上级要求配备财务人员,建立健全内部财务监督制度,购物单据需正式发票,有经手人签字、经手人处室主任签字、会计签字、分管副校长签字、校长审批。财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。

规范后勤管理。建立由校长负总责、分管领导专门抓、后勤主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种帐务核算,结清代办费,同时做好固定资产的清点、核实工作。成立了以校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,处理食品突发事件应急预案,严格执行《食品安全管理工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校总务处负责食堂管理,与学校签订目标管理责任状、学校食品卫生安全承诺书,以此强化后勤员工作的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等安全事故。还定期对食堂工作人员开展业务培训,学习《学校卫生工作条例》等工作制度,及时通报媒体报道的食物中毒等事件,警钟长鸣,防微杜渐。

规范安全管理。学校组建了以校长为组长,分管学生安全工作和德育工作的副校长为副组长,各处室负责人为成员的工作领导小组,明确校长为学校安全工作的责任人,领导小组成员和各处室负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级,层层落实的责任网络。

3.5德育工作情况

学校坚持立德树人,德技双修,教育学生会做人、善做事、敢创新。要结合中职生特点,德育管理方面大胆探索改革,力争创立自己独特的德育品牌,构建德育理论体系。一是注重文化育人功能,利用文化载体熏陶,校内开展弘扬中华优秀传统文化礼仪展示及经典诵读活动。利用传统历史典故,开展感恩戴德、孝敬父母、尊敬师长、团结同学教育,让学生从内心深处有所感悟。二是利用社团平台锻炼提高,将社团活动与专业技能相结合。鼓励各班开展社团建设工作,号召各班组建班内兴趣小组并开展各种相关活动:①继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用,对学生进行熏陶、激励、内化,并形成良好的道德品质。②开展德育常规活动,加强道德建设。利用校园广播、橱窗、校园网站、校园公众平台、广告车等德育阵地、利用重大节日和纪念日,加强行为养成教育,加强法制教育、安全教育,加强爱国主义教育、民族精神教育,加强体艺工作的管理。③重视心理健康教育。抓好学生的日常心理疏导,开设心理健康教育课程,建好学生心理健康档案,培养学生健全良好的人格。④加强青年团组织建设,开展丰富多彩的团队活动。让学生在锻炼中接受教育,在活动中展现自我,增强爱祖国、爱家乡、爱学校的热情。⑤落实“十个一活动”。一如既往的开展好每天阅读一小时、每天锻炼一小时、每天练字一小时、每天撰写一篇随笔、每周参加一次社团活动、每月参加一项志愿活动、培养一个兴趣爱好、随手清理一平方、练就一套职业礼仪、拥有一个国际视野。通过“十个一”活动培养同学们的综合素质,养成良好的生活、学习习惯。三是进一步加强学生会建设,提高学生会管理水平,让学生会成为学校管理的重要力量和重要亮点。每月开展德育德育大讲堂。

学校针对学生的兴趣爱好和学校的情况,组建了32个学生社团,学生根据自己兴趣爱好,报名参加社团,每周三下午安排教师对学生进行活动指导,其余课余时间活动常态开展。由于社团多,学生选择面宽,学生自主选择参与进去,感兴趣、有乐趣。通过社团活动,培养了学生的兴趣爱好,提高了学生各方面素质,丰富了学校的校园文化,减少了学生违纪事件的发生。

3.6党建工作情况

学校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习和贯彻党的十九届五中全会精神,深入领会习近平总书记系列讲话精神。首先,把树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实到学校工作各个方面。建立党建工作责任落实机制,把学校党建工作与业务工作同安排、同检查、同考核;其次,严格尊崇《党章》,严肃执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等,规范落实“三会一课”,本年度召开党员大会5次,支委会12次,党小组活动12次,讲党课3次,党政联席会议10次。强化党内重要活动佩戴党徽、重温入党誓词、集体过政治生日等政治仪式,增强党员政治意识和政治自觉;第三、认真履行学校党支部职责,全面落实党管办学方向、思想政治、意识形态、改革发展、维护稳定等。充分发挥党组织政治核心作用,把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面,落实立德树人根本任务。

2020年,学校党支部被评为了“标准化党支部”,组织开展的尊老敬老主题党日活动被市教体局党委评为“市直教体系统优秀主题党日活动”。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极探索校企合作办学,订单培养,使职业学校实现了招生即招工、入学即就业的目标。学校依托北京华联教育集团大胆创办了空乘和铁道服务专业,与上海爱他得智能科技集团达成合作开办工业机器人专业,休闲服务专业与安康平康教育学院、安康天赋堂养生馆建立了合作关系,旅游专业和乐游旅游安康高新店,陕西翔祤研学旅行社合作,酒店管理与安康瑞斯丽酒店达成合作,幼儿保育专业与与安康儿童早教养育中心长期性合作,深入推进产教融合、校企合作深度化,由企业和学校共同制定人才培养方案和核心课程设计,企业方负责学生专业技能课的教学,日常管理中融入企业文化和7S管理,按照企业的要求定制培养。实现了生产车间与实训室紧密结合、课堂理论和生产实践同时进行,让学生在不断的实践中反复研究,积累经验,提高技能水平。

4.2学生实习情况  

 学校认真贯彻“校企合作、产学结合”的办学理念,紧紧围绕人才培养目标、不断追踪并主动适应行业企业对人才需求的变化,积极寻求与实习企业更广泛深入的合作。严格按照教育部《职业学校学生实习管理规定》文件规定,加强与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在实习中,合作企业充分发挥优势,实施“师徒结对”“老带新”等培养模式,在实习期间对每个实习生进行考核定级。

在学生中开展就业指导教育、创新创业教育,帮助学生养成良好职业素养,详细制定学生顶岗实习计划,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,签订顶岗实习三方协议书(学校、实习单位和学生),并选派优秀指导老师统一带领并跟踪指导,通过实习培养了学生的职业精神和实践能力,为今后走上工作岗位打下基础。

5、社会贡献

5.1、技术技能人才培养

学校始终重视技术技能人才培养工作,及时总结经验,积极探索创新,为学生未来成长打下坚实基础。作为职业教育,自办学以来培养六万余名中等专业技术人才,为安康经济发展做出应有贡献,为全市区域经济发展对技术人才的需求提供了有力支持。

5.2社会服务

学校完成了新型农民、农村劳动力转移、农村实用技术、企业职工、创业等各类短期技能培训任务1500余人次。组织学生进行志愿者服务,市内的各大型活动都有学校志愿者服务队的参与,市内部分社区有志愿者服务小队,此项工作受到各级领导及群众的好评。

5.3对口支援

按照市教体局的安排下,本年度学校党支部书记谌基财同志在江苏常州跟岗学习,提升了自身管理水平,推进了学校的各项工作。

5.4服务抗疫

学校结合实际,制订了《安康高新中等职业学校关于新型冠状病毒引起的肺炎疫情防控实施方案》,落实各项具体措施。同时利用各种渠道进行新型冠状病毒肺炎疫情防控的宣传教育,把校园疫情防控工作和日常教育教学工作结合起来,提高广大师生的防控意识;党员干部身先士卒,做好自身的模范带头作用,深入校园抗疫第一线,坚决打好校园疫情防控阻击战。

6.政府履责

6.1经费

学校的经费来源于学生学费收入,学校严格执行各级财务管理规定,严格财务支出程序,建立规范齐备的财务开支档案;能够根据师生需求并结合学校的财力实际购置耗材用品,全力保障了教育教学运转和学校发展。

6.2政策措施

近年来,学校加大职业教育和自身办学宣传力度,不断提高教育教学质量。 

7.特色创新

发挥服务功能,助力精准扶贫;大力宣讲职业教育“八大优惠政策”,发放宣传资料。走村进户,获取贫困对象的各项信息资料,建立电子档案。确保建档立卡户在校学生资金到位,顺利完成中职学业。

开展扶贫助学工作,让贫困家庭子女都有学可上在全面落实职业教育优惠政策的同时,全力做好助学金和免学费补助等工作,确保贫困家庭子女有学上、不失学。工作中坚持做到三到位:一是政策宣传到位,二是帮扶措施到位,三是资金落实到位,确保每一名家庭贫困子女都能享受到国家的资助政策,有力地解决了贫困学生读书难问题。

8.主要问题和改进措施

8.1、主要问题

一是师资队伍结构还不够合理,“双师型”教师比例偏低,制约着人才培养质量的提高。从学校的整体师资状况来看,学校教师主要来自普通院校,现任的专业教师队伍能胜任专业教学中的基础理论教学,但实践操作能力较低,专业带头人和骨干教师数量偏低,专业教师企业实际实践时间不足,教师参与科研及技术开发能力不足。学生技能训练课程,缺少相应的双师型教师和实习指导老师,从而影响了职业教育办学质量和效益的整体提升。

二是个别专业存在招生难度大,部分专业培养目标不能适应市场需求、设备陈旧。

三是学校缺乏比较长远的课程建设规划,尤其是与专业建设配套的规划。

四是校企合作机制不健全,合作方式单一,深度不够。校企合作目前仍主要停留在“顶岗实习就业”层次上,学校“一头热”,企业参与热情不高。

8.2改进措施

一是抓住“十四五”新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;

二是加强师资队伍建设。通过师德师风建设、校本研修、外出培训、企业实践、鼓励参赛等措施加强教师专业能力培养,建立专业教师成长、考核、激励机制,加强信息化应用培训,细化教师考核和两率评价,对限期达不到要求和不进步的教师实行转岗、辞退。

三是努力提升教育教学质量、加强学生管理,加大职教宣传和招生力度;做好专业引导,同时通过开展企业调研,优化人才培养方案,加强设备的维修和维护,为了主动适应全省产业结构调整与优化升级对人才培养的要求为出发点,不断优化专业布局结构,努力形成与我省经济社会发展相适应的专业调整机制和人才培养体系,科学调整专业设置,新增新兴专业,加快专业转型,适应职教发展新需要。

四是进一步加强校企合作,建立法规机制、激励机制,深入推进产教融合、校企合作深度化。签订校企合作协议,建立学生就业和实习基地,为企业职工进行岗位培训和学历培训,由企业和学校共同制定人才培养方案和核心课程设计,企业方负责学生专业技能课的教学,日常管理中融入企业文化和7S管理,按照企业的要求定制培养。

五是加强人才市场调研,把握行业企业用工需求趋势,及时调整专业招生比例;深化校企合作,增加“订单培养”数量,拓宽学生就业渠道;对学生进行职业生涯指导,使学生树立先就业后创业的就业择业观。

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